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第九章 支持孩子(1/3)

写作业拖拉是孩子的毛病。

晚上,我直言不讳地说:“喜乐,从今天起,从星期一到星期四,每天晚上从八点到九点半,作业必须在一个半小时内写完,然后睡觉,听见了吗?”

“听,见,了。”儿子口不应心地回答。

说完我就看电视去了。过了一阵,我进了书房说:“时间到。”

“我还没写完。爸爸,我作业还没写完呢!”儿子心急如焚地说。

我极力警告自己不能心软。“我不管,无论多困难,作业必须在九点半完成。”说着我强行收拾。

“爸爸,明天老师又要批评我了。”

“这个我不管。我只知道你在九点半前没完成作业。”

无论儿子怎样求我,我就是不许他写并推着他去睡觉。

第二天一起床,我看见儿子早早起床正在书桌前写作业。看到这个场面,我坚信:教育若不能发展人的心灵能力,所有努力早晚会是一场空。

三天后,儿子在规定写作业的时间里闲杂动作明显减少。这样我与儿子说笑的时间也多了起来。他总爱把神话故事中的事,加上自己的想像“胡说”一顿,也愿意说班里的事。我感到儿子对我有点信任的意思了。

星期五下午刮起了风,那风一阵紧似一阵,吹着校园里的白杨树“呜呜“乱叫,直刺人心。“爸爸”一个熟悉的声音传进办公室。

“喜乐,你怎么来了?”

“刘老师叫您。”儿子谨慎地说。

“你又怎么了?”

“不知道。可能是作业不好。这几天改错特多。”

“知道了。你先回去。”

“不行。老师说你必须和我一起去。”

我俩匆匆来到刘老师的办公室。她不客气地把儿子的作业本和练习册统统拿来。“王老师,我真为王喜乐的作业头疼,你看这星期的作业,许多地方漏写,句子只写一半,能少就少,作业极乱,与其他同学的作业差距太大了。”刘老师说,“王喜乐的顽皮,是我这辈子接触过的最逃避学习的学生。就是在老师监督之下,课堂作业完成的也不好。家庭作业每次都有你的签字,咋能写成这样?”刘老师说话的语气很重,像说孩子又像责怪家长。

儿子“呜呜呜”地哭了起来

“王喜乐的脑子转得特快,老师一点马上知道自己错在那里,可就是不改。”刘老师说,“他学习不好,玩可是一把好手。一下课,一有空,只要有玩得地方一定有他。”

“刘老师,对王喜乐我也很着急,真让您费心了。”我推心置腹地向刘老师称谢。

“没什么。只要孩子能进步,老师再辛苦也情愿 。”

“我了解自己的孩子,他还没适应学校的学习生活。现在虽然差但总有一天会赶上来的。敬请刘老师多帮帮他。”我肯切地说。

“那肯定。就让我们共同努力。”刘老师说。

“报告。”

“进来。”

“刘老师,能不能让王喜乐出来做值日?”一个文静的姑娘进来说。

“可以。”

儿子刚走,一位老师进来约刘老师去打乒乓球,我们结束了谈话。我看下班时间快到了,想等儿子做完值日一起走,就走进王喜乐他们班的教室,但不见儿子,墙上的光荣榜很快进入到了我的眼帘。我在小红花最多的几处找儿子的名字,这是从幼儿园带来的习惯,最后却在最少的几个学生中找到了他。儿子只有孤零零的一朵,而且还是在爱劳动一栏中获得的。我猛得更加理解了那天儿子跑到中学向我报喜的心情。每个人,那怕是小小的孩子也特别在意别人对自己的评价,那怕是微小的评价。我总结了一下这张光荣榜的内容,其实用一个 “乖”字就能全部概括。

我正思量着。儿子用双手提着半桶水,一步三摇,像企鹅一般走进教室,裤子被溅起的水花沾得湿湿的。“爸爸,我们班就我能把水桶从水台上提下来。”儿子自豪地说。

我明白儿子是有意想在爸爸面前表现一下,“你是你们班最棒的,”我称赞说,“我记得你是第二组的,怎么星期五还做值日?”

“星期二我在外面玩把值日给忘了,是被罚的。”

从儿子的话语中,我感到一种从未有过的信任从孩子那边传了过来,心里感到别样的幸福。“原来是这样。教室是大家的,每个人都有责任让它整洁。”我还想说点别得,儿子关切地说:“爸爸,今天刘老师好像在批评你,你生气不生气?”

“不生气。”

“为啥?”

“现在在保证质量的前提下,让你在一个半小时内独立完成作业是不现实的。但通过一段时间的努力你一定能行。你认为呢?”

“我一定努力。”儿子也为自己加油。

“关键是,你写作业老爱抠抠这儿,抠抠那儿的毛病虽然改了不少但情况还是比较严重,时间没有完全用在写作业上。“我说。

“爸爸,我管不住自己。”

“这需要用自制力去克服。”

“我没自制力。“儿子说,“爸爸,以后我写作业时你就在我旁边看书,若我用手抓东西你就狠狠打我一下好吗?”儿子出人意料地为自己的学习开始出谋划策了。

“那好吧,”我高兴地说。

晚上,儿子写作业,我在旁边看书。当他写了十几分钟手就开始玩东西了, “狼来了。”我说。

“狼在哪?”儿子新奇地问。

“狼就是你手里抓得

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