第一三三章 交流，不是竞争的竞争(1/2)

听了白主任的动员，杨文斌感到，集训非常有必要。

因为尽管在滨城陆军学院学习了半年，但是，对政治工作的相关内容，仅仅上了几堂课而已，只是了解了一些基本原则和基本方法，对于如何实施，怎么样实施，实施的效果，自己还是一无所知或是一知半解？

而师里组织的政工干部集训，确实这样详细、具体，而且还有深度，广度。

所以每一节课他都认真听，认真记，争取用最短的时间，使自己成为政治工作的行家里手。

为了提高大家的写作能力，集训队请来了滨城陆军学院的成教授，给大家讲解写作知识。

对于常教授的一些观点，杨文斌特别赞同，而且深有体会。

比如说，他讲，写作要有一个好的心态，首先要平和，要荣辱不惊，名利不动，专注不移，不能浮躁。浮躁是写作的大敌。

因此，写作要经得住诱惑，耐得住寂寞，抗得住折磨。

同时呢，写作还要养成一个好的习惯。

一是积累材料的习惯，要博，还要专。

二是要有观察生活的习惯，要细心，要有想象力，还要有童心。

三是要思索的习惯，要体会领导意图，要刨根问底。

杨文斌觉得，这是纯文学写作涉及的内容。

而集训中，同时还学了军内文书的写作、调查报告的写作，怎么抓好典型，怎么做好科技大练兵中的政治工作，怎样按纲要抓好基层建设，怎样做好基层经常性思想工作等等。

写完业务培训之后，杨文斌的感触很大，他想，

“一个是欲在机关立足，除了任劳任怨的工作之外，更重要的是锻炼自己的文字功夫。

二是地方大学生，要在部队有所发展，常教授与高主任分别提供了两条道路，哪条都适合自己，需要通过实践来证明。

三是要有所成就必须有所积累，要注意观察生活积累生活，善于思考，通过现象看本质，得出自己的结论。”

通过集训，杨文斌体会到了一句话的真谛，那就是，“书到用时方恨少，事非经过不知难。”

在集训中，杨文斌最感兴趣的是，计算机基础知识和多媒体制作的学习。

关于计算机基础知识，由于在大学，已经学过了计算机课程，通过对计算机基本操作的一个温习，为操作和使用计算机打下了一个良好的基础。

而多媒体制作，则是他新接触的内容。

在大学学习的时候，他见到同学有出去在电脑公司专门学习多媒体的。

可是多媒体是怎么制作，怎么来使用，他还是不太知道。

现在通过教员的讲解、示范，手把手的教，他还真的学会了多媒体制作的最基本知识，并且制作了一个短小精焊的多媒体片。

而且，还学会了，用制作多媒体。

什么是多媒体？多媒体就是集声音、视频、图像、文字等素材于一体，能表达一个完整概念的综合体。

在授课任务完成之后，教员还留了一项作业，各团用软件制作一个多媒体短片。

主任，把这个任务留给了杨文斌和宣传股的小施。

做点儿啥呢？两个人坐在一起探讨。

小施说：“做多媒体片儿，主要还是应用在政治教育的过程中，我们两个人手头儿又没有合适的政治教育内容，不能及时的体现出多媒体的特点。”

“那样的话我们还是，编写一个大家耳熟能详的小故事，通过这个小故事，来体现多媒体制作的过程吧！”杨文斌说道。

“但是，用什么样的题材呢？”小施问道。

“用大家都学过的小学语文课文“小蝌蚪找妈妈”吧！第一。这个故事，大家应该都听过，都学过，能够接受。第二，这个内容不是很复杂，素材比较好找。”杨文斌答道。

“好，就这么办！”，确定方向和思路之后，杨文斌和小施，两个人，每天在别人休息之后，还在电脑前精心地做着多媒体课件作业。

对于故事中的每一个细节，他们俩都反复推敲，插入什么背景啊，设置什么音乐，调入我什么素材，插入什么文字。怎样设置剪贴画，怎样修改艺术字，插入什么视频等。

一周之后，在教员讲授完多媒体知识之后，还有一段时间，就播放了各团制作的多媒体短片。

教员说：“大家看一下各团交的作业，对比一下大家学习和掌握的效果。”

杨文斌和小施，紧张的望着大屏幕上所放出的幻灯片。

教员放的，第一个多媒体，就是杨文斌和小施做的《小蝌蚪找妈妈》。

在播放之前，教员评价说：“这个故事尽管短小精悍，但是，它体现了对于多媒体的应用，里面应用到了多媒体的各种手段，文字、素材、背景、声音、动画、视频，手段齐全。是这次集训作业中最好的作品。”

然后，大家都认真地观看着多媒体的播放。

在播放的过程中，杨文斌发现，袁主任的脸上透着满意的微笑，微微颔首。

看来，对于这个任务的完成，他是满意的。

然后，又陆续播放了其他几个团的作品。

有的，就是政治教育教案，以图片为主。

有的，以文字为主。甚至有的，甚至只有不到一分钟的时间。

但是作为初学者，都是运用了软件，对多媒体制作教案进行了一个初步的尝试。

杨文斌和小施心里明白。其实如果真正花时间，花心思去