第五十九章 不同的读书境界（中）(1/2)

“我把我所喜欢的书籍的内容背会，脑海里面除了大致的框架，也终于有了一些细节的处理。熟读背会，这就是我读书的第三个层次。”

赵凤亭轻轻的说，但是董广这个时候却不赞同她的意见。他觉得这样不仅耗费精力，而且死板硬套是没有用的。

女孩好像看出来了董广心里在想什么：“不过我也知道死板硬套是没有用的，但是如果没有全部记住这本书里的所有内容，我又哪里能发现这些书里面偶而一句普通的话语之中深埋的金子珠宝呢。”

看得出来赵凤亭很享受的读书的过程，她的解释董广没有发表意见，心里面却依旧不赞同。

“后来我开始在课堂上默默地背写这本书，学习成绩也因此越来越差。背写下来之后，我开始一边对照脑海里所记的话，一边查看。对每一个句子，或者段落都开始写自己的理解。”

淘气的对着董广眨了一下眼睛，赵凤亭继续说道。

“当时老师看我在课堂上也认真做着笔记，学习着，可是他们就是不知道为什么我的学习成绩一直提不上去。”

这是赵凤亭高二的时候老师对她家长说的话，她现在想起来还觉得有些对不住老师和家长。不过再想想又有些可笑。

“我开始在本子上写批注，这些内容哪些是必要的，为什么？哪些是不必要的？为什么不必要，这里面的内容有没有表达思想。不必要的话之中，哪句话毫无内容，为什么我觉得它毫无内容。”

顿了顿头，就在董广听得入迷的时候，赵凤亭的嗓子有一点干了。用手拧开自己的水瓶，喝了一口水，赵凤亭才继续说道。

“然后我还要做批注，写下来那些话很不错，表达的是什么思想内容，侧重点是什么，怎么样对这句话修改一下会更符合我现在的情况，或者我内心的想法。要去修改哪一点？我修改之后的侧重点又是什么？”

陷入了回忆之中，这是她成长的历程。

“当时我把自己背写的内容写在一个本子上，背写的时候在旁边留着空格，逐字逐句做批注。后来批注做完以后，我又针对于批注开始检查，对照整理，看看我的哪些批注浅薄，需要改正。之后把批注整理好了之后，我开始对照批注，在原来的背写的内容上圈画。”

学习是一个很复杂的过程，武功同样如此。腹有诗书气自华，在武功之路上想要大成，需要历经许多磨难。文章读书上也同样要经历精神的考验。

赵凤亭继续说着：“我在背写的内容上圈画，写出这个书稿之中哪一句可以删除，哪一句不能删除。那一句我不能理解，虽然理解不了这句画的全部内容，但我也要写出来我现在认为它所反映的，留着以后更好的对照。还有什么句子无关紧要，我可以不必管它。”

有一种孤寂很少有人能理解，学武可以练体，文章以练心。董广觉得赵凤亭在讲述自己的经历的时候，有着一种绰约的风情。

刘勰在《文心雕龙.风骨篇》中曾经写过：“故练于骨者，析词必精；深乎风者，述情必显。捶字坚而难移，结响凝而不滞，此风骨之力也。”

这是文章学者之中的炼骨之道，董广刚开学在学校图书馆中看到这一段话，他感觉特别符合面前的这个女孩。

“之后我又找了另一个本子把我觉得不能删除的内容抄写下来，同时把我修改过后的那些句子抄写下来。”

董广心里对赵凤亭的话有一种共鸣感，赵凤亭在努力的钻研书本上的每个字句，董广又何尝不是努力地想要把功夫的每一点都钻研到呢。

从刚开始练拳，到后来基本功提升身体的素质，反练拳术。之后练习打法，每天早上洗脸的时候憋气练肺，太阳刚升起的时候眼睛对着太阳练眼。

之后练习拳术的打法，最近又把步法化入到自己的日常生活之中，每一次走步行路都是在练连环拳的步法。

不一样的领域，不一样的精彩，两个人付出的却是同样的努力。

“然后我找了第二个本子，开始再一次审阅我抄写的这些句子，看看它是不是能把我想表达的意思表达出来，如果能，那么它的语句是否通顺。一句一句看有没有连在一起不通顺的，有没有段落连在一起转折幅度太大的。”

工作量是很大的，如果没有亲身经历过，一个人嘴里是绝对很难把这些琐碎的东西说得这么细致。

“中间有的段落转折幅度太大，我又找了第三个本子，列出了我觉得合适的排列顺序，让段落之间更加有顺序，层层递进。连在一起把我所想表达的就能表达到更加突出。更直接。”

这是把一本书的内容融会贯通的过程，不用赵凤亭解释，董广听她的描述已经很清楚的知道她做了什么，在这个过程之中付出了多大的努力。

说着要融汇贯通的人很多，但是董广很少见到有人会像赵凤亭这样一字一句，身体力行的来做。

“排列好之后，我又把我理解的内容背会。去充分考虑我所理解的重点。这就算是我读书的第四个层次，可以勉强说为融汇贯通。”

赵凤亭撩了撩耳边的头发，看了一眼身边坐着的董广。赵凤亭微微一顿：“不过这可还没完哦！”

“马克思的墓志铭上有这样一句话：世界上的哲学家千方百计的以各种方式解释世界，但是重要的是改造世界！”

“对啊，应用到实处的才是真的！”董广接了