第十章 蛰伏之二知心(1/2)

对于现在的宋达贵来说，在办公室的一天里，最值得期待的事情是又收到“儿子”宋焱的私信，这成了他往日枯燥的办公室生活最好的添加剂。第一次收到署名为宋焱的信时，宋达贵第一反应是不可思议，然后急匆匆读起来信，想要知道发生了什么改变，竟然让“他”主动联系自己。

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宋达贵知道“儿子”的要求后，寄出了那些书籍。其实他也没有指望8岁的“儿子”真的能完全掌握初中的所有课程，因为在教育系统有朋友的他知道很多关于“少年天才”的实情，真正的“天才”从比例来说是极少的，他只是不希望“儿子”的这段康复的时间被白白地荒废了。可是当“儿子”陆续寄回做好的测试试卷时，宋达贵就真的开始觉得自己可能中了头彩。在之后的书信交流中，“儿子”表现出了远超年龄的成熟思维，这与试卷中所呈现的一致。前后一印证，恰恰证明他的“儿子”就是一个少年天才。

这段时间宋达贵一直活在欣喜与苦恼交织的心理世界中，也只有那些写着工整的“宋焱”二字的信封可以让他略感安慰。虽然因为这样或那样的缘故，他们父子两人从未相见，两人之间也有很多误会与难题，但是宋达贵仍然相信，从今往后他们的心会一步又一步地靠近的。

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又是一个以喝茶和读报纸开始的办公室的上午，可宋达贵在意的只是秘书刚刚送来的那封信。“儿子”在信中说：他已经基本掌握初中的知识，并且已经可以灵活地运用。至于是否开始高中课程的学习，他还拿不定主意，想要父亲给他一些有用的建议。宋达贵拍了拍自己僵硬的脖颈，不太确定地看了一眼桌上的台历，1990年1月12日，时间没错啊，这才过了多久啊!

他的“儿子”也太妖孽了吧？这还怎么教啊？他根本就不知道怎么去教啊，宋达贵开始为儿子的学业担心起来。他明白普通的学校已经不适合他的儿子了，普通的老师根本就教不了这种孩子。深思熟虑之后，宋达贵决定去一趟老师孔铎的家里，退休在家的恩师正在研究最新的教育理论。在内心里他一直认为孔老师是教育理论与实践的大家，她一定有具体的办法的。

下班后，提了一个老北京糕点礼盒的宋达贵急匆匆地往后海赶，老师家的四合院就在那里。

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这一次除了一封长信，寄来了的只有几本杂志，再也没有教辅资料了

孙思归从信中得到了他想要的答案。他以前不过是个普通学生，不是什么专业的老师，当然也不会什么学业规划之类的长期计划。之前是为了证明自己，他才“野蛮”的一通胡吃海塞。现在，回过神来的他才发现正常的学习模式似乎离他越来越远，孙思归很困惑，也有点不知所措。

“父亲也发现了我的不对劲吧？”孙思归看完了长信后不自觉地想到。信中的观点总结起来是说：孙思归现在的学习方式会过早的固化思维模式，不利于培养发散性思维。太过平顺的学习经历，会养成思考的惰性，不利于以后艰深的专业课题的研究。简单知识的学习不利于挖掘他的智商的潜力，不利于他能力的持续增长。最重要的是不利于他正确爱好的形成，影响成年后的职业选择与规划。

孙思归父亲的建议是：1、在完成初中知识点的学习掌握后，暂时不对高中的知识进行预习，同时也不要刻意复习初中的课程。2、不用再接受小学初中阶段的学校教育，暂时休息几年，到十二三岁后，直接进高中接受正常的学校教育。3、在这3、4年的空暇期，可以选择几个比较感兴趣的领域进行简单的学习研究－－－－这些课程最好是陌生的、有一定难度的。4、在高中、大学学习时，多多参加学生社团的活动，努力培养与人交往的社交能力。5、在学习生活中，多多听取前辈和长者的经验和建议。6、学会藏拙，学会向朋友、同事寻求必要的帮助，要做个团队中的“普通人”…。

孙思归现在是真正理解“当局者迷，旁观者清！”这一警语了。自己还是太想当然了，学习也是有其内在特定规律的，可不是单单去掌握知识这么简单的！自己这样贪求“短平快”的行为，还真地少了许多探知求真的乐趣啊！“我真笨啊，难道是想做自虐狂，连快乐地享受学习都不会啊！”孙思归懊恼地敲了一下自己的脑门。“我感兴趣的东西还是挺多的呢，选什么对以后自己的事业有帮助呢？”他又开始陷入选择的困难之中。

当宋达贵看到信中“儿子”的选择后，他的脑袋一下子大了。“计算机软件工程”，“资本主义金融理论”这都是国内刚刚兴起的课题啊，宋达贵对传统的课题倒是门门清，在数学、物理、化学、医学等等传统学科方面，他还能找找关系，想想办法。对于“软件”和“金融”这两门东西，他也只能是抓瞎了。

宋达贵苦恼地挠着脑袋上越来越少的头发，突然，灵光一闪，想起老师家那个小儿子－－李孔颖正在鹏城大学计算机学院的软件科学系（数学系）读研究生，好像在参加一个国家级的科研课题。

“看来解铃还须系铃人啊!”宋达贵决定再去一趟老师家。

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李孔颖是1988年跟自己的“大老板”进的科研组，当时被整小组的规模震住了。这个科研项目