（022） 背单词理论(2/2)

让人感觉，他不是想教我，而是想欺负我。

见我忍着没说话，任重就继续轻蔑地说：“我就告诉你吧，像你这样背下去，一个月也记不住的。”

对于任重嚣张的态度，我实在忍不下去了。再怎么说我也是个男人，怎能被你说不行，我就不行？

我咬牙愤怒地说：“行了。既然你看不起我，我也不用你教了。但是，我也不会因此而放弃，总有一天，我会学得和你一样好，甚至比你好！”

“你可以走了。”我把课桌上的课本里，已经不想再看见他。

我离开座位转身离开，走了几步后，就听到任重在我身后哈哈大笑。

我实在受不了，回头骂他笑个几把，他又捂住肚子继续笑了一会，才消停下来。

“好了...好了兄弟，刚才都是装逼逗你玩的。没想到你真生气了。”任重满脸歉意地说道。

我当时在想，谁知道这次你不是在忽悠我？

所以我没有理他，继续迈出离开的脚步。

就在我快走出课室门口的时候，任重深吸口气，加大音量朝着我说：“当初，我将初中单词全部背完，花了整整一个月。”

我顿时停下了脚步，空荡荡的课室里，任重的声音不紧不慢：“其实学习，最基础的一环，就是记忆。很多知识点，你只需要记下了，不需要变通，在试卷上直接写上，就能拿分。你英语不好，其实原因很简单，当初我翻了下你的英语课本，我就大致明白了。”

“你是怎么知道的？”我回头，奇怪地问。

“因为你的课本上，根本就没有任何的笔记。说明平时上课的时候，连书都不爱翻开来看。”

我顿了顿，问：“你就能确定，不是我对英语兴趣的问题？大家不是都说，兴趣是最好的老师吗？没有兴趣，学不好，不也是很正常的吗？”

“兴趣嘛，是可以培养的。”任重慢慢地朝我走来，站在我身前，语气平缓：“你是否思考过一个问题，一门学科，是因为有兴趣才学得好，还是因为，你学得好了，就产生了兴趣了？”

“恩？”

“我就打个比方，如果你不了解数学，不深入的学习它，你对它的兴趣，从何而来？这样真的就可以说，你对数学有兴趣了吗？”

任重的话，让我哑口无言。诚然，我并没有思考过这样的问题。

他继续说：“咱们先回到英语单词的记忆上吧。听说过艾宾浩斯遗忘曲线吗？它所阐述的内容就是，人对一种信息的记忆，会随着时间的流逝，呈现曲线下降的趋势。”

“以前有听老师说过一点，但我觉得，没什么卵用。”我如实说道。

“单单阐明这种遗忘规律，确实没啥用，但是，”任重说到“但是”两个字的时候，停顿了一下并加重了语气：“但如果对信息，每隔一定的时间，重复记忆一次。那么遗忘曲线，就会变得越来越平缓，最后形成了长期记忆，也就是说，能永久性的记住那些信息。”

“这，真的靠谱吗？”我虽然也明白这理论上所阐述的东西，但始终半信半疑，觉得都是纸上谈兵的理论。

而任重却肯定地说：“那我问你，那你觉得，为什么我们的课程安排，不设置成，第一二周全部上语文课，第三四周全部上数学...一门课连续上两到三周，那课程不也全部讲完了吗？这样老师还能空出更多的假期，不是更好吗？然而，为什么要把语文数学英语这些课程，分散在一周，全部都上，甚至每天上一节，一直上到期末？”