198 教练思维(1/2)

“雅各布，那么现在我询问你一个问题：你明白安全卫到底是做什么的吗？”

话语的最后，陆一奇提出了一个问题，一个最简单也最基础的问题，雅各布觉得自己受到了侮辱，他条件反射地就准备做出回答，但陆一奇却用眼神制止了他，轻轻摇头，然后不疾不徐地缓缓补充到。

“认真思考，不是官方教科书的位置说明，而是自己的理解：安全卫，在场上什么位置？负责什么工作？与队友什么关系？与对手什么关系？战术手册的位置如何配比？换而言之，安全卫到底应该做什么？站在球队之中，安全卫到底扮演什么角色？”

问题，一个接着一个，但归根结底，又全部回归到最开始的那一个，看似简单，实则复杂。这也是从基础知识晋升到专业知识的第一道门槛。

最直接的证明就是，高中以前，其实球场位置没有严格规定，人人都想打四分卫，因为四分卫是明星，但他们最终都需要接受教练的指派，然后就有球员不得不站在自己根本不喜欢的位置上打球。

大学时期，球场位置相对清晰明确，但球员客串不同位置、球员改变球场位置、甚至球员从防守组转换到进攻组位置，也依旧客观存在着；而且，还有少数天赋异禀的球员，同时兼顾多个体育项目，橄榄球、棒球、篮球，诸如此类等等，似乎没有定性，多栖巨星的光环让他们以为自己是全能战士。

然而职业赛场，如此情况基本是彻底杜绝的，一个萝卜一个坑。而且，比起足球或者篮球等等其他集体运动，橄榄球的球场位置更加专业也更加固定，每一个位置都有着自己的特征，不能轻易改变——

就连从内线卫到外线卫的位置，亦或者是从防守截锋到防守端锋的位置，微妙的改变也都是不同的。

就如同陆一奇的举例一般，这就是一个“专业晋升”的过程，从高中到大学，再到研究生，再到博士以及博士后，研究范围越来越狭窄、越来越专业、越来越高深，橄榄球也是如此。

雅各布根本没有理解安全卫的位置意义，那么，他的天赋与能力也就无法发挥出来，这是他的第一课。

雅各布满脑子都是问号，他自以为在安全卫的位置上已经打滚多年，这就是最适合他的球场位置；然而现在面对陆一奇的提问，他却一点声音都发不出来，如此陌生，好像今天才首次接触橄榄球一般。

陆一奇却丝毫不奇怪，有时候，我们知道了一辈子的事情也不见得真正深入了解全貌，“你可以自己先沉静下来思考看看，可以观看比赛录像，可以询问球队队友；之后，我建议你询问一下莱昂纳德教练，还有罗伯斯特教练。”

弗兰克-莱昂纳德（frank-leonard），安全卫教练。

还有大卫-罗伯斯特，虽然他是线卫教练，但他的理论知识基础非常扎实，尤其是整个防守组的知识，完全继承拉蒂默的衣钵。

比起陆一奇来说，莱昂纳德和罗伯斯特才是更加合适的领路人，他在防守战术方面还是基础相对薄弱。

主教练不是万能的，没有人是万能的，每个人都有自己的长处和端出，这也是团队合作的重要性。

虽然陆一奇也希望自己亲自指导雅各布，然后驯服这匹桀骜不驯的野马，让雅各布的天赋能力能够为球队所用——不要忘记了，上次陆一奇带队变速跑，除了尼尔森之外，他和沃克都是跟到最后的球员，如果说沃克是凭借着不屈意志咬牙坚持到了最后，那么雅各布就是凭借自己的身体天赋做到的。

但防守基础确实不是陆一奇的长项。

“主教练（head-coach）”，其实可以简单直白地理解为大脑，负责分工合作、思维整合和全盘控局，根据自己的需求，将工作指派给进攻协调员、防守协调员以及其他各个位置的专业人士，形成团体合作，完成球队的指挥与操作。

主教练需要的是全局思维，这也是主教练与进攻协调员、防守协调员的最大区别，陆一奇正在适应学习中。

不仅是教练组，对待球员也同样如此。

其实，野猫队上上下下一百多人，根本不会欠缺替补球员，陆一奇完全可以无视雅各布，彻底与雅各布撕破脸，然后冷藏雅各布，狠狠地惩戒雅各布、也惩戒理查德，用这样的方式来宣告自己的权威。

但陆一奇没有这样做：“临时”主教练的职权只是原因之一，他不想再进一步激怒理查德，引发不必要的混乱，这些场外的纷纷扰扰只会干扰球队的后续比赛；而更重要的原因是，他不想，也没有必要。

雅各布的天赋能力，不能算是顶尖，但在天赋平平的野猫队之中，却的确珍贵，如果能够充分利用的话，对于下半赛季来说是重要补充。

以前是雅各布不受教，如同刺头一般，陆一奇也就没有花费心力慢慢调教，球队还有更多重要的事情；现在雅各布主动找上门，对于陆一奇来说也就是举手之劳，于是耐下心来，给予雅各布一些执导。

意见讲述完毕，陆一奇真诚地注视着雅各布，等待着他的后续提问。

雅各布回答不出来，然后陆一奇给了一个台阶，他也就没有再继续逞强，顺势走了下来，点点头，没有再多说什么，懵懵懂懂地转身离开。

走了两步，雅各布又转过身，眼神微微有些闪烁，犹豫着说道，“教练，我也真心希望沃克能够尽快恢复。”

“