第四十四章、学语文的意义(1/1)

第一周语文早自习的时候，叶老师还带着星辰。看到星辰和学生们打成一片，关系甚好，从这周开始由她一个人全权负责。

这天，星辰照例去盯学生们的早自习。作为还是学生身份的她，对这些高中生有着更多的宽容。那些踩着上课铃的响声匆匆忙忙往教室里赶的学生，星辰一般只是用目光来警示一下儿，而那目光也是柔和的，学生们反而为自己的拖拉而感到惭愧，渐渐地竟然无人迟到了。

早自习以巡视为主，看看学生有什么需要答疑解惑的。此时有的学生在背诵诗，有的在预习今天要学的课文，有的在做参考资料上的题目。也有漫无目的，东翻西瞧的——这人就是李炫雨。他认为作为一个中国人能读能写，这语文还有什么好学的。星辰早就料到他是这样的学习态度，便走到他的身边，敲了敲桌子。

李炫雨抬头一看是星辰，喜出望外，刚想聊两句，谁料她一脸严肃地翻开课本的《水调歌头苏轼》这篇课文，让自己背诵，放学后还要默写。

李炫雨读了几句没读懂，就又摆出一脸地不屑，质问星辰：“这晦涩难懂的古文距离当代已经有一千多年了，现代人都不这样说话了，这些学着还有什么用？”

“当你觉得心中有遗憾时，你会说的不仅仅是‘y!’，还可以说‘人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’，这就是意义！”

星辰的话不容置疑，而且还有点道理，不过李炫雨还是继续：“那我只用记下这句最经典的就好。”看着他并没有幡然醒悟的样子，星辰真是分分钟想撇清关系，别让这个学生毁了她教师生涯的名望。

看着星辰焦急上火的样子，李炫雨心里满满都是幸福感。他就喜欢星辰训他两句，觉得这是星辰关心自己的表现。他这个强盗逻辑其实很多男生都有，就像很多男生小时候都喜欢捉弄自己喜欢的女生一样。是的，大多数男生只是在小时候这样，而李炫雨还是个没长大的孩子。

大家都在或奋笔疾书或书声琅琅，一片太平盛世的景象。但是星辰发现一个学生时而左顾右盼，时而专心地写着什么。而当星辰走近时又用书盖过纸张，像是怕被她看到一样。经过几个回合，星辰确定这个学生有点儿古怪。

他是一个带着圆边眼镜，长得颇像哈利波特的男孩，至于叫什么名字，星辰还对不上号。星辰对他没有过多的印象，只觉得他性格非常内向，至今还没有跟他说过话。不过他礼数周到，从星辰第一天到校，每每遇到都会跟她礼貌地行礼。

星辰放慢了从他身边经过的脚步，故意让他真真切切地感觉到自己已经走远。等他把书本下压着的纸张拿出来时，星辰立马杀了回去，逮了个正着。

让人颇感意外，这是一个素描本，上面用铅笔勾画的女孩惟妙惟肖，星辰一眼就看出来画的正是她自己。

星辰从未想过只用一支简单的铅笔，通过线条的明暗搭配，竟然能使笔下的人物如此活灵活现，就像拍黑白照片一样，足可以假乱真。而那眼睛的神采简直就是点睛之笔，将星辰的动静皆宜表达得淋漓尽致。星辰太喜欢这样的画风了，经过同意，她小心翼翼地翻看了其他的画作。还有好几张星辰的画像，有第一天站在讲台上自我介绍的，有伏案批改作业的，有用手托着脸颊认真听讲的，……。

星辰知道内向的人一般比较敏感，于是简单地夸奖了他画得很好，就将素描本放回，并没有多说什么，只是在心里默默记住了本子上的名字——林书涵。