0031章 编写教案！(1/2)

终于迎来了自己作为教师的上课首秀，陶礼的心情也一下子欢快了许多，那种感觉，就算是课件设计大赛一等奖带来的喜悦也不能与之相比。

如果说听课只是蹭蹭不进去，那么讲课可就是真刀真枪的开干了，换了任何一个人，心里也会难免激动。

针对任长江的辅导依旧在按部就班的进行着，经过这十几天的努力，任长江的数学已经有了明显的提升，最直观的反应就是以前考试经常做错的基础题，现在已经能够保证正确率了。

陶礼没指望单凭这次的辅导，就能使任长江的数学成绩能从之前的100多，一下子提高到130多甚至是140以上。

后天的努力虽然能够在一定程度上弥补先天资质的不足，但是却并不能完全逾越资质上的鸿沟，爱迪生的那句“天才就是1的天分加上99的汗水”常常被用来激励那些天分不好的学生通过努力来弥补不足，但殊不知，爱迪生的这句话其实还有后半句，这句话完整的连起来是这样说的：

“天才就是1的天分加上99的汗水，但是那1的天分是最重要的，甚至要比那99的汗水都重要！”

根据系统对任长江的能力分析显示，任长江在学习上的能力本就不高，他大部分天分都集中在电竞上，所以陶礼的要求不高，只要任长江的数学成绩能稳定在120分左右，这次辅导就是成功的！

“这些天你的进步很大，相比之前，你的数学已经达到中等偏上的水平了，今晚的习题你照常做，表现好的话，老师明晚带你打游戏去！”

陶礼看了看任长江昨天作业的完成情况，很满意地说道。

“真的吗？陶老师你没骗我吧！”任长江兴奋地叫了起来。

为了完成和陶礼的约定，任注意力都放在了学习当中，尽量让自己不去想游戏的事情，但实际上内心对于游戏的渴望，还是十分强烈的。

“当然了，我什么时候骗过你！只要你表现足够好，明天晚上放学以后，我就带你去赵老师家，但是记住了，游戏时间只有45分钟，时间一到，你就必须和我回学校继续上自习！”

给时间让任长江打游戏，是陶礼特意添加到辅导计划中的，根据普雷马克原理，要想强化所需要的行为，就必须时不时地给予刺激，对于任长江而言，忍着十几天不打游戏已经是极限了，如果接下来依旧强迫他学习，那么学习的效率就会变得很低，所以陶礼觉得有必要每隔一段时间让他打一次游戏！

这也是辅导内容之一，而且前提是他表现足够好！

“我知道了！谢谢老师，我回去一定好好完成习题！”任长江开心的说道。

结束对任长江的辅导之后，陶礼干脆留在了教室里，开始认真思考明天上午18班的那节课到底应该怎么上，教案的编写、教学过程的设计、习题的穿插以及板书与课件的安排，这些都是陶礼需要认真考虑的。

稍作思考之后，里拿出厚厚的好几本书，这其中，有陈天祥已经编写好的教案，也有各种教学参考书，陶礼一边翻看着这些资料，一边在笔记本上快速的记下自己的想法。

手边的资料很快就看完了，而这个时候陶礼的笔记本上也已经写满了整整一页纸，稍作思考之后，陶礼拿过电脑，开始编写自己人生中第一份教案。

教案的编写，可繁可简，根据教师自己来定，作为自己的第一节课，为了保证教学质量，陶礼觉得这份教案越详细越好。

教案的编写，一般包括教学目标、教学的重难点、板书设计、教学方法、作业处理以及教学反思等主要内容，尤其是对于新授课，还需要根据班级学生的具体情况，合理的设计教学过程。

虽说这么多天的听课下来，陶礼对于18班的学生也有了个大概的了解，但是要说全面的掌握这个班所有学生的特点，那还是有些勉强，所以在设计教学过程的时候，陶礼也只能根据自己知道的来进行编写。

接下来的两个多小时，陶礼的眼睛就始终盯着电脑，查资料、编习题、做动画，陶礼在尽自己最大的努力，让这份教案变得尽善尽美。

教学目标，完成！

教学重点，完成！

教学难点，完成！

…………

按照编写教案的一般流程，陶礼一项一项的在往前推进。有时候脑海中突然灵光一闪，想到了一个更为巧妙的点子，陶礼又会不辞辛苦的将之前写好的内容删掉重新编写。

“总算是写完了！”终于，在编制好最后一道习题之后，陶礼扭了扭有些僵硬的脖子，忍不住舒了口气。

为了防止其中出现什么纰漏，陶礼决定从头到尾再检查一遍。

而就在陶礼认真检查教案的时候，教室的外面，徘徊了许久的汪子静，正在犹豫到底该不该进教室找陶礼。

这已经是汪子静第三次走到教室门口了，前两次来的时候，陶礼在编写教案，并没有注意到屋外有人，汪子静想了想，觉得还是不要打扰他的好，所以又折了回去。

陶礼获得课件设计大赛一等奖的事情，现在高二年级没有哪个老师不知道，汪子静所在的教研室甚至还专门组织所有老师集体学习陶礼的那两份课件。虽然一见面就拌嘴，但是汪子静也不得不承认，陶礼的那两份课件，设计的是真的好！

光看这两份课件，是不可能学到其中的精髓的，所以汪子静就想着来请教一下陶礼，可是都走到门口了，汪