第一百零六章 小孩儿的学堂(1/2)

随即众人一脸的懵的状态看着韩林儿，不明白韩林儿讲的是什么，“官家可否为我等讲讲这所谓的文化兴国，只是我等不太明白何以用文化使家强大起来。”杜遵道说道。

“诸位爱卿且听朕细细道来。”

此时台下一阵静寂，每一个人都是在认真的听韩林儿所说的一切，如果此时刘六在发挥他的绝技，将韩林儿所说的话一字不漏的记录下来，这样的话即使你在开销差，没有听明白韩林儿说的，也可以将刘六所记录下的文字在重新温故一次，也可以理解韩林儿所说的话的深意了。

于是韩林儿说道：“文化兴国意思就是，我等国家注重文化的发展，这样一来每个人都可以有自己的思想，自然就懂得为国为民的事情，国家的重要性了。像是先辈所留下的文化源远流长，那历史的长河已经不计其数，若是我等能将那些文明全都运用于现在的发展，我等将会少走很多的弯路，国家就会发展的更快一些。”

只见台下的盛文郁等似懂非懂的点点头，此时韩林儿却想到的是，“这么一群装的人简直就是可恨，明明不明白还在这假装什么都会的样子，简直就是可恶至极。”

“不知诸位爱卿可是听明白了。”韩林儿不禁问了一句。

此时的翰林儿更像是一位老师，当老师在讲课的时候基本就是在演独角戏，自导自演没有一位学生应和他，这就是最尴尬的老师了，随即也就形成了一种趋势，每当老师讲完一个知识店的时候都会不自觉的问道：“同学们听懂了没有。”

只是这时所有学生都是不给他面子的，“没有听懂。”所有学生说道。

以至于尴尬的老师自能再次自导自演了，对于韩林儿来说就是这样的，每当他讲完一些的时候，就会不自觉的问道：“听明白没有。”

只是此时却是与二十一世纪不同，此时的人都是诚实，没有心机的，更是很少有哪些损人不利己的事发生。

只是韩林儿也是看的出他们是在装懂呢！也未在他们看来自己的面子问题是很重要的，在他们觉得没有什么都可以，只是不能没有了自己的面子问题。

于是韩林儿还是细细的说道：“所谓的文化就说要我等现在就开始抓孩童的文化教育问题，让每一个孩子都可以有学上，而却还是能上号学，在于学习的文化课程方面。”

韩林儿抬了一下自己的胳膊继续说道：“这些就不只是一个方面的，以文学素养为主要目标，我等可以改变百姓的想法与思路，让他们转变观念，让他们认为不光是只有学习文化知识才可以进入官场，还有各个面的能力展现都可以学习，也为所有可以上学的人提供相应的官职，这样一来也就可以学以致用了，不怕让他们觉得学了其他的东西是白学的。”

随即众人不禁开始赞赏韩林儿的说法，“官家这一国策用的妙，若是我等每一天都可以用这样的策略的话，那么我们的小孩就有地方去了，就不用整天在大街上打笑嬉闹。”盛文郁说道，因为盛文郁是最能体会的得到的。

在盛文郁的府邸外就是一条大街，大街上虽然说每天没有太多的人，但是一到午后，当每个人都是吃着饱饱的时候，就会听到一大群小孩在一起唱着童谣，从街的这一头走到街的那一头，就这样一天就是在大街上过完的。

若是有这样的策略岂不是让很多的小孩到可以有一个去处，这样一来大街上的秩序就会好很多，每家每户就可以让自己的孩子有一个去处，也就不至于小孩子整天吊儿郎当无所是事。

此时韩林儿道:“若是我等实行了这一国策，我等就可以让小孩子从小就接触到文化的熏陶，长大后就可以更加的容易为国家出力了。”

这些都是韩林儿在昨日看了杨三娘给自己些的礼法时得出的结论，因为他是一位不喜欢学习的人，这不喜欢学习的缘故就是当初自己小的时候没有得到好的文化熏陶的，也就是说没有重视儿童的教育问题，所以韩林儿就想着将这儿童的教育问题在这个国家实现了。

“那不知官家，让我等如何做呢？”杜遵道问道。

对于杜遵道来说，虽然他现在是丞相，但是此时的他是显示不出自己的实力的，因为这建国之初全都是韩林儿在实行他所知道的现代型治国之法，也就是所这是一种超越了几百年的治国理念，是哪个时代的人所不能想想的到的。

“我等首先要做的就是要改变人们的思想，因为这所做的一切都是百姓没有听说过，也是没有见过的，为了让这个计划可行就只能先去改变百姓的思想观念。”韩林儿不禁一本正经的说道。

“是，官家可以将这件事教育微臣去办的，微臣定能将此事办好的。”杜遵道坚决的说道。

“朕知道，杜大人一心心想着为国家好，但是这件事不可急，只能慢慢来，要想将百姓信奉已久的思想转变还是有恨的难度的。”

此时看看杜遵道不由的为自己刚才的肯定而感到了后悔，因为他也是知道的要想改变的百姓的思想是件很不容易的是情，更何况现在连他自己的都不一定可以说服自己转变思想。

因为在他的眼里自己也是一位遵从儒学的大家，也是受儒学思想影响极其巨大的人，要向转变别人的思想，首先自己就得要将思想转变过来。

当杜遵道想到这些的时候，自己已近向韩林儿说出了自己想要担负起这件